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      我校舉行高校外語“金課”建設與混合式教學理念與實踐研修培訓

      來源: 發布時間:2019年07月14日     作者:系統管理員     字體:  瀏覽次數:

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        2019年7月7日,外研社外研在線與西昌學院共同策劃的“高校外語‘金課’建設與混合式教學理念與實踐研修班”培訓圓滿結束。此次研修培訓在西昌學院外國語學院虛擬仿真情景交互實訓室進行,為期兩天。

        7月6日上午,西昌學院“高校外語‘金課’建設與混合式教學理念與實踐研修班”舉行開班儀式。西昌學院黨委常委、副院長胡金朝教授,教務處處長邊仕英教授,人事處副處長段擁軍副教授,外研社西南信息中心戴本文主任,中國英語教學研究會計算機輔助外語教學專業委員會副主任、中國高校外語慕課聯盟專家委員會委員、江南大學董劍橋教授,西昌學院外國語學院院長黃濤教授、黨總支副書記楊永清副教授,外國語學院全體教師以及攀枝花學院外國語學院4位教師,出席了開班儀式。

        

        研修班開班儀式

        開班儀式上,胡金朝副院長代表學校黨政,向來自國內的外語教育和教育信息技術領域的知名專家、外研社和外研在線的同仁們,對該班開講所付出的辛勤勞動,表示衷心的感謝!他提出,老師們要“超前識變、積極應變、主動求變”,依托外研在線在我校設立的“教師發展智慧培訓基地”,深度融合先進的教育技術和外研社多年來的優勢專家學術積淀,通過線上線下相結合的學習、教學、測評、科研和交流合作,秉持“Enrich Learning, Empower Teaching”的目標理念,促進我校外語師資隊伍快速成長,推動我校外語教育現代化進程,推進我校外語教育事業跨越式發展。

        

        西昌學院黨委常委、副院長胡金朝教授在開班儀式上致辭

        外研社西南信息中心戴本文主任指出,“金課”建設,師訓當先。外研社外研在線將充分利用形成的教、學、測、評、研五位一體的高等教學數字生態格局,通過本次研修培訓,以期切實提升西昌學院外語教師信息化教學能力與素養,解決教師們教學科研的真實問題。祝愿西昌學院外語學科建設和教師發展開啟新征程,為我國西部教育發展做出更大貢獻。

        

        教師發展智慧研修基地授牌儀式

        開班儀式上,外研社西南信息中心戴本文主任與西昌學院胡金朝副院長,共同舉行了西昌學院“Unipus教師發展智慧研修基地”授牌儀式,以及價值10萬元的外研社“U公益教師發展智慧研修學習卡”捐贈儀式。這體現了外研社外研在線對西昌學院教師發展的大力支持,也體現了本著“共建合作、終身發展”的愿景,外研社外研在線與西昌學院共同響應國家“互聯網+教師教育”創新行動號召。

        

        教師發展智慧研修學習卡捐贈儀式

        開班儀式結束后,西昌學院“高校外語‘金課’建設與混合式教學理念與實踐研修班”正式開講。本次研修班采取為期近半年的“線下研修工坊+線上拓展學習”的混合式研修形式。7月6日至7日的線下研修邀請國內該領域知名專家,舉辦5場講座與工作坊實踐指導,以及3場導師制小組討論與案例設計匯報。9月至12月的線上研修通過外研社“U講堂外語教師發展智慧平臺”和“中國高校外語慕課平臺”,完成不少于50課時的線上課程學習。通過平臺交流、提交反思日志等審核方式,考核合格者發放研修結業證書。

        中國英語教學研究會計算機輔助外語教學專業委員會副主任、中國高校外語慕課聯盟專家委員會委員、江南大學董劍橋教授作了題為“高校外語線上線下混合式‘金課’建設理念與原則”的主旨發言,以及“基于慕課+SPOC的混合式教學實踐與研究”工作坊實踐指導。

        教育部“國家計劃”英語教師培訓專家、中國英語教學研究會寫作教學與研究專業委員會副主任、北京外國語大學博士生導師楊魯新教授通過北京遠程現場直播,作了題為“外語讀寫‘金課’教學設計理念與實踐”,以及“混合式‘金課’教學與教師專業發展”的主旨發言。

        國家精品在線開放課程負責人、四川外國語大學馬武林教授作了“外語慕課的選題與教學設計——以國家精品在線開放課程《新標準大學英語(第二版)綜合教程》為例”,以及“語言技能類課程的SPOC教學實踐與研究”工作坊實踐指導。

        小組討論

        本次研修過程中,外國語學院全體教師以及攀枝花學院外國語學院4位教師,認真聽講,與專家教授互動問答交流,積極開展小組討論與案例設計,撰寫學習收獲與反思日志,并作案例設計小組匯報。

        本次研修培訓,有助于我校外語教師深入了解“金課”建設標準,加深對混合式教學模式的理解,初步掌握混合式教學方案,能夠著手開展校級、省級、乃至國家級外語“一流課程”建設,有效進行線上線下混合式教學實踐,淘汰“水課”,打造“金課”,合理提升學業挑戰度,增加課程難度,拓展課程深度,切實提高課程教學質量,推進“四個回歸”落實,務實開展學校“本科教育質量提升年”工作任務,提高本科人才培養質量。

        研修班學員與專家和領導合影

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